Schule & Bibliothek: Medienkompetenz-Workshops

«ChatGPT, lass uns reden!» Am Beispiel von ChatGPT testen die Schüler:innen die Leistungsfähigkeit von Chatbots, die Künstliche Intelligenz einsetzen. Anhand kniffliger Aufträge entdecken wir, wie ChatGPT tickt und mit uns spricht. Im Anschluss nehmen wir die Antworten genauer unter die Lupe: Wo liegen Einsatzmöglichkeiten? Stimmen die gelieferten Informationen? Wann will ich einen Chatbot benutzen?

Lernziele:

Die Schüler:innen ...

• verstehen, wie ChatGPT funktioniert. (MI.2.2, MI.2.3)
• probieren die Nutzung verschiedener Prompts/Eingabeaufforderungen aus. (MI.1.2)
• reflektieren darüber, wann die Nutzung von Chatbots sinnvoll ist und wann nicht. (MI.1.1)
• kennen Chancen und Risiken des Einsatzes von ChatGPT. (MI.1.1)

Zielgruppe: 7. bis 10. Klasse
Dauer: 120 Minuten
Bibliotheken: Schmiedenhof

Montagsmaler gegen eine Künstliche Intelligenz? Wer gewinnt da wohl: Schulklasse oder Algorithmus? Als künstliches neuronales Netzwerk erforschen wir, wie Künstliche Intelligenz lernt Pixel und Muster zu interpretieren und Bilder zu erkennen.

Lernziele:

Die Schüler:innen ...

• verstehen, weshalb ein Taschenrechner anders funktioniert als eine KI. (MI.2.2)
• setzen sich mit der Frage auseinander, was eine KI braucht, um Bilder zu erkennen. (MI.2.2, MI.2.3)
• kennen Beispiele für den Einsatz von KI im Alltag. (MI.1.1, MI.1.2)
• verstehen die Chancen und Risiken, welche von KI ausgehen. (MI.1.1, MI.1.2)

Zielgruppe: 5. bis 6. Klasse
Dauer: 120 Minuten
Bibliotheken: Schmiedenhof

Fake News sind in aller Munde. Doch was genau sind Fake News? Wie entstehen sie? Wer hat Interesse daran? Wir gehen dem Phänomen auf den Grund und entdecken, dass viel mehr Fake ist, als gedacht. Zum Schluss werden in Gruppen selbst Fake News erstellt, die die Klasse zu entlarven versucht.

Lernziele:

Die Schüler:innen…

• reflektieren, welche Interessen hinter Fake News stecken. (MI.1.1, MI.1.2, ERG.3.1)
• lernen Methoden kennen, um Inhalte auf ihren Wahrheitsgehalt zu prüfen. (MI.1.3)
• entwickeln einen quellenkritischen Blick für die Inhalte auf Social Media. (MI.1.1, MI.1.2)
• verstehen, welche Gefahren das Verbreiten von Fake News birgt. (MI.1.1, ERG.5.5)

Zielgruppe: 7. bis 12. Klasse
Dauer: 90 Minuten
Bibliotheken: Schmiedenhof

Mit den kleinen Robotern «Bluebots» erkunden wir verschiedene Wege über die Pirateninsel. Wo versteckt sich der Schatz?

Der Workshop besteht aus zwei Teilen, die jeweils in der Halbklasse durchgeführt werden. Eine Hälfte programmiert die Bluebots, während die andere Gruppe mit der Lehrperson in der Kinderabteilung schmökert. In der Halbzeit werden die Gruppen getauscht.

Lernziele:

Die Schüler:innen …

• verstehen, wie ein Roboter funktioniert und worin er sich vom Menschen unterscheidet. (NMG.5.1)
• sammeln auf spielerische Art und Weise erste Erfahrungen im Programmieren. (MI.2.2, MI.2.3)
• üben das planvolle Handeln und die Orientierung im Raum. (NMG.8.4)
• reflektieren über den Nutzen von Robotern im Alltag. (NMG.5.3)

Zielgruppe: Kindergarten bis 3. Klasse
Dauer: 120 Minuten
Bibliotheken: Schmiedenhof, Gundeldingen, Breite

«Bin ich, was ich lese?» Das Posten von Lieblingsbüchern auf TikTok generiert Klicks und Follower. Wie gelingt es, in kürzester Zeit einen spannenden Einblick in ein Buch zu geben?

Alleine oder in Gruppen werden kurze Videos zu einem zuvor gelesenen Buch erstellt. Zudem setzen sich die Jugendlichen kritisch mit TikTok auseinander.

Lernziele:

Die Schüler:innen …

• lernen mit digitalen Gestaltungsmitteln spielerisch und kreativ zu experimentieren. (MI.1.3, MI.1.4, D.6.A.1)
• können Wirkungen eigener Medienbeiträge einschätzen und bei der Produktion entsprechend berücksichtigen. (MI.1.2, MI.1.3)
• reflektieren die Vorteile und Risiken von Sozialen Medien. (MI.1.1, MI.1.2)

Zielgruppe: 7. bis 10. Klasse
Dauer: 90 Minuten
Bibliotheken: Schmiedenhof

Unter #Bookstagram findet man in Sozialen Medien zahlreiche Beiträge, in denen auf innovative Art und Weise Bücher präsentiert werden.

Die Schüler:innen inszenieren alleine oder in Gruppen ein zuvor gelesenes Buch und dessen Inhalt auf Instagram. Zudem setzen sie sich kritisch mit Bildern im Netz auseinander.

Lernziele:

Die Schüler:innen …

• lernen mit digitalen Gestaltungsmitteln spielerisch und kreativ zu experimentieren. (MI.1.3, MI.1.4, D.6.A.1)
• können Wirkungen eigener Medienbeiträge einschätzen und bei der Produktion entsprechend berücksichtigen. (MI.1.2, MI.1.3)
• reflektieren Vorteile und Risiken von Sozialen Medien. (MI.1.1, MI.1.2)

Zielgruppe: 7. bis 10. Klasse
Dauer: 120 Minuten
Bibliotheken: Schmiedenhof

Es gibt YouTube-Channels, die sich auf Buch-Vorstellungen spezialisiert haben. Jugendliche lesen Bücher und rezensieren sie vor laufender Kamera. Andere drehen kleine Werbefilmchen für Bücher in Stop Motion. Auch wir drehen einen Trailer zu einem Buch – und wollen damit andere Jugendliche zum Lesen des Buches animieren.

Lernziele:

Die Schüler:innen …

• lernen mit filmischen Gestaltungsmittel spielerisch und kreativ zu experimentieren. (MI.1.3, MI.1.4, D.6.A.1)
• können Wirkungen eigener Medienbeiträge einschätzen und bei der Produktion entsprechend berücksichtigen. (MI.1.2, MI.1.3)

Zielgruppe: 7. bis 12. Klasse
Dauer: 180 Minuten
Bibliotheken: Schmiedenhof

Mit der App «Green Screen» reisen wir an die tollsten Orte und schiessen ein Erinnerungsfoto. Wo soll es hingehen? Nach Amerika, mitten in den Regenwald, oder auf den Mond? Wen willst du treffen? Pippi Langstrumpf, Pikachu oder Neil Armstrong?

In diesem Workshop können auch aktuelle Schulthemen berücksichtigt werden. Bitte geben Sie bei der Buchung das gewünschte Thema an.

Lernziele:

Die Schüler:innen …

• lernen mit digitalen Gestaltungsmitteln spielerisch und kreativ zu experimentieren. (MI.1.3, MI.1.4)
• können in Arbeitsteams mit der App selbstständig Bilder erstellen. (MI.2.3)

Zielgruppe: 3. bis 7. Klasse
Dauer: 90 Minuten
Bibliotheken: Schmiedenhof

Was hat eigentlich eine Bibliothek mit einer Suchmaschine zu tun? Wie funktioniert das mit dem Recherchieren? In der Bibliothek? Im Internet? Wir bringen Licht in den Dschungel des Suchens und Findens!
Dieser Workshop eignet sich besonders als Einstieg in die Recherchearbeit für einen Vortrag oder eine schriftliche Arbeit zu einem bereits festgelegten Thema. Dieser Workshop wird mit Tablets/PC durchgeführt.

Lernziele:

Die Schülerinnen und Schüler…

• können Sachtexte im Rahmen einer Recherche beschaffen (z.B. im Internet, in der Bibliothek) (D.2.B.1g)
• können mit Unterstützung Sachthemen in Büchern und im Internet recherchieren, auswählen, strukturieren (D.3.B.1g)

Zielgruppe: 8. bis 12. Klasse
Dauer: 3 Lektionen
Bibliothek: Schmiedenhof